RAPPORT ANNUEL 2008-2009

ÉCOLE LE TOURNESOL

Première partie : Bilan de l’établissement

Présentation de l’établissement

L’école le Tournesol située dans la ville de Beloeil accueille 444 élèves, du préscolaire à la sixième année ainsi qu’une clientèle de formation adaptée (élèves en difficultés d’apprentissage). Nos élèves du régulier proviennent en grande partie de familles favorisées ce qui nous permet d’offrir bon nombre d’activités parascolaires et d’avoir une variété d’activités éducatives complémentaires.

Une équipe composée de 27 enseignants et de 7 professionnels encadrent nos élèves. Les services professionnels en place sont : psychologie, psychoéducation, orthophonie, éducation spécialisée, service social, infirmière, technicienne dentaire et orthopédagogie, En tout, 73 plans d’intervention ont été élaborés. Comme autres services offerts mentionnons l’aide aux devoirs et la ligue de ballon-panier dans le cadre de l’école en forme et en santé. De plus, le projet éducatif et le plan de réussite sont teintés de l’approche de l’école en santé.

Les services ont été offerts afin d’aider chaque enfant à réussir sur le plan académique ou comportemental. En plus d’avoir des élèves avec des difficultés d’apprentissage importantes, nos services ont été déployés vers d’autres élèves ayant des besoins particuliers dans nos classes régulières puisque nous avons deux élèves ayant un trouble envahissant du développement, cinq élèves dyslexiques, une élève dysphasique, dyspraxique et quatre élèves identifiés en trouble de comportement. On peut également mentionner à cela, que nous nous retrouvons aujourd’hui dans nos milieux scolaires des enfants avec des problèmes d’anxiété importants. C’est pourquoi, devant ce constat, en plus des services offerts par la commission scolaire, nous avons ajouté des services en psychoéducation, en éducation spécialisée et en orthopédagogie car nous croyons à l’action préventive et rééducative. Spécifiquement, pour les élèves du préscolaire, un programme en ergothérapie fut expérimenté et les enseignantes souhaitent vivement qu’il soit reconduit puisqu’il répond à des besoins spécifiques auprès des jeunes enfants en début de scolarisation.

Le service de garde composé de 12 éducatrices encadre 220 élèves sur une base régulière et le service des dîneurs avec 4 surveillants est offert à plus ou moins 120 élèves réguliers et environ 52 élèves occasionnels. À l’heure du midi, seulement 41 élèves ne sont pas inscrits aux services offerts par l’école. Notre école est essentiellement une école de marcheurs donc peu d’élèves transportés matin et après-midi.

Cette année, comme activités parascolaires , les jeunes ont eu la chance de vivre à l’heure du dîner des activités de karaté, de Kin Ball ou d’informatique. Après l’école des cours de violon ont également été offerts.

Un nouveau guide » Mon choix, ma vie » a été utilisé tout au long de l’année par tous les intervenants de l’école. Cet outil conçu à partir des valeurs véhiculées, propose des règles d’encadrement et les renforcements nécessaires pour amener le jeune à adopter des comportements adéquats à sa réussite scolaire et sociale. La remise de certificats de mérite est une valeur ajoutée cette année et devra être reconduite l’an prochain. Les enfants sont toujours très fiers lorsqu’ils sont nommés.

Vie étudiante

Le conseil étudiant a été très actif. Il a été consulté sur certains dossiers notamment les jeux sur la cour d’école, la boite à lunch écologique et les activités reliées à la vie étudiante que nous avons vécues cette année. Les représentants ont agi à titre de reporter pour l’école en santé.

Encore cette année, les activités vécues pour ou par les enfants furent nombreuses et très diversifiées. Comme événement rassembleur mémorable, le projet « Raconte-moi à ta façon » où plusieurs auteurs sont venus rencontrer les jeunes, entre les mois de janvier et mars, afin de les aider à créer des contes ou encore pour leur apprendre à raconter des contes. La semaine du conte fut couronnée par la présence des parents en journée pour entendre les élèves raconter le conte collectif de la classe et en soirée lorsque madame Claire Mallet leur offrit, accompagnés de leur famille, de venir entendre un vrai conteur. Comme autre activité collective, le groupe CREASON, composé de musiciens qui utilisent des objets récupérés comme instruments de musique fut très apprécié.

Étant une école en santé, beaucoup d’activités physiques se réalisent tout au long de l’année :ski ( préscolaire, 1^e , 3^e ,5^e , 6^e et Groupes FA ), natation, patin, raquette. Comme événement annuel, les parties de hockey Cosom ou de ballon-panier où les enseignants et les élèves s’affrontent sont très appréciées. Cette année, l’école a ramassé 8000$ pour la fondation des maladies du cœur et l’activité Sautons en cœur marqua la clôture de la collecte. Le tournoi de lancer-franc organisé par les Chevaliers de Colomb fut reconduit et les olympiades sectorielles et régionales étaient au rendez-vous.

La correspondance scolaire en 4^eannée ,le projet des poussins pour le préscolaire, les classes 900 et les 6^e, Tomatosphère pour la classe 901 ainsi que les voyages culturels et plusieurs autres activités dans le cadre de l’école en santé sont des exemples d’activités réalisées cette année.

Ressources allouées et décisions budgétaires

L’école est en équilibre budgétaire dans son budget de fonctionnement. Les décisions prises tout au long de l’année rencontrent les objectifs que nous nous étions fixés dans le cadre du projet éducatif et du plan de réussite. Les allocations du ministère sont utilisées à bon escient (achat de livres de bibliothèque et achat d’outils pour les nouvelles technologies, aide aux devoirs, école en forme et en santé) et surtout un effort d’utilisation efficiente est poursuivi .À titre d’exemples :

Achats de livres de bibliothèque , les achats totalisent :8000$
TICS : achats en 2008-2009 : 19500$
Perfectionnement enseignants et formation offerte pris également dans les budgets de la réforme ou curriculum :7000$
EHDAA soit les plans d’intervention :4800$
Ajout de services professionnels : 11000$
Projets collectifs culturels : 4350$
L’aide aux devoirs :17500$
L’école en forme et en santé :1500$
Achat de matériel et ouverture de classe :1500$

Évidemment, la levée de fond annuelle a contribué à la réalisation de plusieurs de ces activités et est une valeur ajoutée à la vie étudiante. Les contributions des parents pour les activités éducatives et complémentaires qui totalisent 26000$ permettent leur réalisation.

Le plan de réussite : bilan et mise en oeuvre

Cette année, nos actions ont surtout été en lien avec les orientations 1 et 2 : la première orientation portait davantage sur la réussite et le développement des compétences disciplinaires tandis que l’orientation deux travaillait davantage sur la responsabilisation du jeune pour adopter un mode de vie sain et actif. Partant de là, une analyse des résultats du développement des compétences disciplinaires a été faite et interprétée. Ainsi, nous constatons que pour tous les cycles, les pourcentages aux compétences lire, écrire et résous des problèmes sont supérieurs à ceux de l’ensemble de la commission scolaire et maintenus par rapport à l’an dernier pour l’école. L’analyse démontre par le fait même que les moyens mis en place tant au préscolaire (programme conscience phonémique, activités préparatoires à l’écriture ) qu’aux différents cycles ( Technique La roue 1e année, orthopédagogie, programme de surlecture) sont efficaces.

Au niveau de l’orientation deux, l’année a été consacrée au développement des outils de collecte de données (compilation de manquements à partir du code de vie et analyse de ces données) et à l’élaboration du matériel que l’enfant pourra utiliser ultérieurement. La valorisation des bons coups par la remise de certificats a aussi été mise en place.

Faits saillants

L’année 2008-2009 fut particulièrement marquée par de nombreux projets.

En commençant par la journée de la rentrée sous le thème de l’école en santé, du projet en robotique accomplit par les enseignants de 6^e année et des projets de vidéo conférence d’une classe de 5^e avec 3 continents en simultanée qui couvraient les sciences et techno ,l’éthique et culture religieuse, et de l’activité offerte en cinéma d’animation. Encore une fois, à l’école Le Tournesol, on peut voir que chaque enseignant est soucieux de faire valoir le potentiel de chacun. Mon coup de cœur va également aux nombreux comités de travail sans qui la vie à l’école ne serait pas aussi dynamique.

Je m’en voudrais de passer sous silence la semaine des services de garde sous le thème :Entrez voir! Un merci très sincère aux bénévoles qui ajoutent à la vie étudiante.

Deuxième partie :

Bilan du conseil d’établissement

Cette année, le conseil d’établissement s’est réuni à six occasions afin de traiter et de se positionner sur différents enjeux qui ont trait à la direction de l’école. Les sujets qui ont particulièrement retenus notre attention et/ou qui nécessiteront un suivi par le prochain conseil d’établissement sont :

· La sécurité des élèves autour de l’école

o lors de la tenue d’élections (limiter les électeurs à des secteurs dédiés, encadrer la circulation automobile durant les heures de classe, déclarer une journée pédagogique advenant que l’école soit requise par le gouvernement);

o lors des opérations de déneigement par les employés municipaux (ou sous-contractant)

· L’École en forme et en santé :

o poursuivre les initiatives permettant aux élèves de pratiquer un sports en dehors des heures de classe (basketball);

o promouvoir les choix alimentaires sains;

· Le développement de projets culturels (initiés par la direction):

o Raconte-moi à ta façon

· La sensibilisation des élèves à la réutilisation et au recyclage (boîte à lunch écologique)

· Le programme de reconnaissance des bons coups (mis en place cette année)

Autrefois considérée comme école d’accueil, l’École Le Tournesol compose depuis quelques années avec un surplus d’élèves. Grâce à la création de nouvelles classes en 2^e année et d’une classe de 5^e et 6^e année combinées pour 2009-2010, le nombre d’élèves « relocalisés » a été passablement limité. Le défi sera de maintenir le nombre de relocalisation à son minimum à mesure que les cohortes de jeunes élèves inscrits depuis le préscolaire puissent autant que possible poursuivre leur cheminement au sein de la même institution. Les développements urbains aux alentours de l’école poseront un défi constant à cet égard au cours des prochaines années.

De plus, la participation des parents au comité de parents de la commission scolaire est essentielle afin d’assurer une représentation à ce forum décisionnel important dans l’attribution des ressources dédiées aux établissements d’enseignement et dans l’élaboration des politiques qui touchent directement la vie des élèves.

En conclusion

L’année qui s’achève fut une année de grand chantier pédagogique où les bases se consolident. Je pense à tout le travail qui a été fait par le comité pédagogique au niveau du code de correction uniforme et de l’enseignement des stratégies de lecture ou encore aux orthopédagogues qui ont accepté de se former pour que l’enseignement explicite en orthographe d’usage soit utilisé en classe. Je veux également remercier les membres du comité école en santé composés de parents (OPP) , d’élèves et de divers intervenants qui ont non seulement pris le temps de discuter des différentes problématiques rencontrées entre les élèves (gestion des conflits) ou chez les élèves (alimentation, condition physique) et cherchent à améliorer le climat de l’école.

Nous pouvons être fiers de tout ce que nous avons accompli encore une fois. Lorsque nous disons cela, nous pensons à toute l’équipe-école, aux parents du conseil d’établissement, aux membres de la communauté, aux bénévoles, à nos fidèles partenaires qui ont toujours été présents et soucieux d’offrir des services de qualité aux élèves. L’année 2009-2010 est une année de continuité dans les différents chantiers toujours dans un but d’amélioration des services et de la qualité de vie de nos jeunes.

Nous poursuivrons le développement des réseaux d’entraide et acceptons que la voix de l’approche différenciée est une avenue fort-intéressante pour optimiser la réussite de tous. L’arrivée d’une classe multiprogramme marquera davantage le travail d’équipe au 3^e cycle. L’ajout d’un groupe en 2^e année et l’arrivée de nouvelles personnes au sein de l’équipe-école sont des occasions en or de démontrer notre esprit d’entraide et de collégialité.

Le second défi est de poursuivre notre engagement envers notre nouvelle clientèle de l’adaptation scolaire en multipliant les occasions d’intégration dans diverses situations et en favorisant l’acceptation des différences.

Le troisième défi est de continuer à développer un partenariat avant tout avec les parents puis avec les membres de notre communauté, élément incontournable et essentiel pour le milieu scolaire.

Bonne continuité!

Monsieur Frédérique Brault Madame Diane Joly

Président du CÉ directrice